編者按：為進一步落實“以學生為中心”的理念，我校探索推行必研、必進、必談、必訪、必聽、必講“六必”教育管理方式。各二級學院和全體輔導員、班主任堅持做“六必”教育管理方式的踐行者，全方位感知學生、圍繞學生、關愛學生、服務學生，幫助學生解決學習、生活中遇到的各種實際問題，讓學生切實感受到“在校如在家”的溫馨和關愛，成長為新時代好青年。
視線轉移到3月底的學生工作會議上，3位先進典型的發言，是對“六必”教育管理方式的具體呈現和生動詮釋?，F將3篇發言稿全文刊出。
堅持“六必”，引領學生工作提質增效
電氣信息工程學院 徐霞
在校黨委、行政的正確領導下，在相關職能部門的指導和支持下，電氣信息工程學院緊扣立德樹人根本任務，堅持以學生為中心的工作理念，堅持“六必”，全面提升學生工作水平。
一、必研
不斷構建“三全育人”新格局，全體黨政領導、系主任都擔任班主任，站在育人第一線，每個月研判學風、紀律、就業等學生工作重點任務，著力解決各種疑難。在今年考研復試環節，學院通過復試調劑群及時發布調劑信息，并一對一精準指導復試，目前已經錄取106人。
二、必進
學院堅持以育人、服務、安全、和諧為宗旨，結合“一站式”學生社區建設，深入開展學生宿舍思想政治教育、宿舍文化建設等活動，推動建設學生宿舍育人平臺。今年2月至3月，輔導員人均進宿舍20次，全面了解學生宿舍情況，育人成效顯著。
三、必談
通過點面結合的方式與學生談心談話，抓住學生干部這個“關鍵少數”，關注重點學生，召開學生干部座談會、退伍復學學生座談會、貧困生座談會等。輔導員通過主題班會、團日活動等集中形式，以學業預警、心理訪談、學生請假等為契機進行一一談話，合理規劃時間，覆蓋全體學生，了解學生動態和訴求。
四、必訪
學院著力推動學風建設，每學期都給學生家長郵寄成績單，線上線下相結合，一一向家長通報學生在校表現，尤其關注學業預警的學生，與家長面談，進行學業幫扶。每學期走訪走讀生，了解他們的學習和生活狀態，幫助他們及時解決困難。利用寒暑假對貧困生進行家訪，了解學生家庭狀況，助力精準資助，為學生排除后顧之憂。
五、必聽
全體輔導員每周都深入課堂聽課看課，及時掌握缺勤以及上課不認真學生情況，并及時與班主任、任課老師溝通，進行教育和幫扶。每個月聽取班級學生干部匯報，全面了解班級運行情況，及時排查并處理需重點關注的問題。
六、必講
全體輔導員深入班級開展學生理想信念教育、法制觀念教育、心理健康教育、安全教育，每月都進行形式多樣的互動化宣講，讓宣講“聲”得人心，提升成效。
踐行“六必”，爭做學生成長路上的引路人、知心人、熱心人
計算機信息工程學院 張翔宇
一、做精研究，做實宣講，做學生思想的引路人
大學生思維活躍、個性鮮明，如何引好路、踐行“教會學成、守正有為”的校訓是做好學生工作的重中之重。我堅持把理論學習作為安身立命的主心骨、修身立業的壓艙石，認真研究學生日常管理、思想政治教育、黨團組織建設等方面工作。通過開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的主題宣講活動幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。組織學生讀紅色書籍、觀紅色電影、誦紅色家書；帶領學生前往“常州三杰”紀念館、常州市革命烈士陵園；打造“青馬工程”“信仰公開課”“開學第一課”等主題教育，進一步用好紅色資源、賡續紅色血脈、傳承紅色基因，引導學生接過歷史的接力棒，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。
二、走進課堂，走訪宿舍，做學生成長的知心人
青年興則國家興，青年強則國家強。在平時工作中，我秉承“明德立身，研學躬行”的院訓，與學生零距離接觸、面對面交流，用溫情感動學生，用真情服務學生。在課堂上，與學生談論人生理想，了解他們的夢想和困惑；在班級中，與學生談論身邊現象，鼓勵學生干部講真話、訴真情，提出對學生工作的意見和建議；在宿舍里，與學生談論日?，嵤?，關心學生學習生活上的困難、精神上的困惑。通過走近學生，我真正了解他們的所思、所想、所需，有針對性地開展好教育、管理、服務工作，成為學生信得過、想得到、靠得住的輔導員。
三、主辦座談，主動溝通，做學生發展的熱心人
青春是人的一生中最美好、最寶貴的時光。我積極拓寬家校合作教育的路徑和方法，定期召開學生黨員、班團干部、普通學生座談會，了解他們的思想動態、價值取向、行為方式，努力解決他們的操心事、煩心事。主動通過電話、微信、QQ等方式，傾聽家長的呼聲，將學生的思想動態、在校表現等及時反饋給家長。利用暑期社會實踐機會，組織學生志愿者前往貧困學生家庭走訪慰問。通過認真傾聽、解決學生和家長的所期所盼、心聲心愿，讓學生在青春這最美好的時光中，志存高遠、砥礪品格、勤學苦練、增長本領。
“教”“育”并重促學風 “管”“理”并濟育人才
外國語學院 郭彥姝
教書育人是教師的天職。對于班主任而言，育人工作尤為重要。在擔任外國語學院18級日二班班主任期間，我始終堅持“教”和“育”并重、“管”和“理”并濟。潤物無聲伴成長，精耕細作育人才。
一、春風潤物細無聲：以“潤勁”營造拼搏向上的學風
身教重于言教。班主任是教師也是學生在校內的“家長”，一言一行都會對學生產生巨大的影響。在傳授專業知識的同時,我融入思政元素育人，進行生命關愛教育、人生觀教育、文化自信和文化自覺的愛國教育。鼓勵學生不負青春，奮力拼搏，用自己的努力開創美好的未來。在這種潤物細無聲的影響下，班級形成了互幫互助、拼搏向上的優良學風：全班日語能力考試N2級證書基本全覆蓋，多位同學高分通過N1級，同時在專業四級中也取得高分佳績；兩位同學順利考入浙江大學和西北政法大學研究生，部分同學出國深造；還有同學進入世界五百強企業工作。
二、百花齊放春滿園：用“精耕”培養全面發展的學生
在系部教研活動中，經常和任課老師交流，分析學生特點，探討學生工作問題的解決策略。在班級管理中，實現學生自我管理、自我教育、自我服務的同時，也通過和班委談話，認真旁聽班會等方法，了解班級學風建設、思想建設、文化建設等情況，并給出適當的建議。在“精耕”培育下，多位同學擔任學校和學院學生會干部，能力得到很大提高，為就業升學打下良好基礎。畢業離校前，班級畢業去向落實率為95.83%，年終畢業去向落實率為100%，位居學院前列。
三、春風送暖入人心：讓“細作”架起師生心靈的橋梁
自新生入學開始，以早自習跟班、集中座談與隨機訪談相結合等形式，掌握學生思想動態。面對學生的訴求，多一份耐心，多一份熱心，多一份關心。班主任只有真正了解學生，其教育方法和理念才能與學生的成長同頻共振?！爸挥写騽訉W生，才能引導學生，真信才有真情，真情才能感染人?！币浴皩W生”為“原點”，以“奉獻”為“坐標”，以“關懷”為“半徑”，攜手繪就學生發展的“同心圓”。
（黨委宣傳部 周紹萍/整理 王萍霞/審核）
